“文教”是汉语中表示“文化”与“教育”的复合词语,其内涵涵盖礼乐法度、文章教化等传统语义及现代文化教育事业。该词在历史文献中多指代官方推行的文化治理体系,如《史记》记载西周时期“三百里揆文教”的治理策略。当代“文教”常与特定部门或事业关联,例如文教局主管地方文化教育工作,普通话异读词审音表由文教部门率先采用。文教在学术语境中体现为专业期刊如《文教资料》及跨学科研究成果,涉及语言教材开发、文学思潮研究等方向。国际中文教育实践中,文教事业涵盖教材编选、教学评量等环节,挪威等地通过官方与民间合作推进中文教学。
梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日),字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习,八岁学为文,九岁能缀千言,17岁中举。后从师于康有为,成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后,与康有为一起流亡日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后,梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”,批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府,担任司法总长;之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击,并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动,支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。